Teach for America (TFA) , tổ chức giáo dục phi lợi nhuận được thành lập năm 1990 nhằm giải quyết tình trạng kém hiệu quả trong các trường công lập của Mỹ.
Các tổ chức thế giới đố: Sự thật hay hư cấu? Ít hơn 50 quốc gia thuộc Liên hợp quốc.Teach for America (TFA) được thành lập bởi Wendy Kopp, người đầu tiên hình thành ý tưởng này trong luận văn cao cấp của cô tại Đại học Princeton. Với mục tiêu thu hút những sinh viên tốt nghiệp đại học có năng lực cao cam kết giảng dạy trong hai năm tại các trường học đang gặp khó khăn, Kopp đã huy động được 2,5 triệu đô la để bắt đầu tuyển dụng sinh viên đại học và các chuyên gia trở thành cái mà TFA gọi là “thành viên quân đoàn”. Ngân quỹ trả lương của các thành viên quân đoàn được cung cấp bởi các khu học chánh địa phương và các khoản trợ cấp từ AmeriCorps, một mạng lưới dịch vụ mà TFA là thành viên. Năm 1990 TFA đã cử 500 giáo viên đến sáu khu vực trên khắp đất nước. Đến năm 2008, tổ chức đã có hơn 5.000 thành viên quân đoàn và 12.000 cựu sinh viên và đã mở rộng ra 26 khu vực trên toàn quốc, bao gồm các thành phố như New York, Houston,và Los Angeles cũng như các vùng nông thôn như đông Bắc Carolina và đồng bằng Mississippi. Vào đầu thế kỷ 21, nó là một trong những nhà tuyển dụng lớn nhất của sinh viên mới tốt nghiệp đại học ở Hoa Kỳ.
TFA đã tạo dựng được danh tiếng là có tính chọn lọc cao. Mặc dù các thành viên của quân đoàn đến từ nhiều nguồn gốc khác nhau và có bằng cấp trong các lĩnh vực khác ngoài giáo dục, nhưng tất cả đều thể hiện thành tích học tập và khả năng lãnh đạo đáng kể. Sau khi hoàn thành chương trình, các thành viên của TFA sẽ nhận được chứng chỉ giảng dạy. Ở một số vùng, các thành viên quân đoàn có quyền chọn lấy bằng thạc sĩ về giáo dục khi họ hoàn thành chương trình.
Những người chỉ trích TFA đã tuyên bố rằng việc đưa giáo viên vào trường chỉ trong hai năm không có tác dụng thúc đẩy thành tích của học sinh, đặc biệt là vì hầu hết các thành viên đoàn đều rời công việc giảng dạy sau hai năm. Các nhà phê bình cũng cho rằng giáo viên của TFA không có trình độ cao hơn giáo viên truyền thống, vì hầu hết các thành viên quân đoàn không có bằng cấp giáo dục khi họ tham gia chương trình. Tuy nhiên, một nghiên cứu độc lập vào năm 2004 cho thấy học sinh của giáo viên TFA đạt điểm cao hơn trong các bài kiểm tra toán chuẩn hóa so với học sinh của giáo viên truyền thống và giáo viên TFA được đa số hiệu trưởng các trường coi là có trình độ tốt hơn giáo viên truyền thống.
Chelsey Parrott-Sheffer
