Nhận thức của trẻ sơ sinh , quá trình mà một đứa trẻ sơ sinh (từ 0 đến 12 tháng tuổi) đạt được nhận thức và phản ứng với các kích thích bên ngoài. Khi mới sinh, trẻ sơ sinh sở hữu hệ thống cảm giác chức năng; thị giác được tổ chức phần nào và thính giác (thính giác), khứu giác (khứu giác) và xúc giác khá thuần thục. Tuy nhiên, trẻ sơ sinh thiếu kiến thức tri giác, những kiến thức này phải có được thông qua trải nghiệm với thế giới xung quanh. Khi các giác quan của trẻ sơ sinh trưởng thành, chúng bắt đầu phối hợp thông tin thu được thông qua nhiều phương thức cảm giác. Quá trình phối hợp, được gọi là nhận thức liên phương thức, bắt đầu sớm và cải thiện ở giai đoạn sơ sinh.
Chức năng hình ảnh cơ bản
Hầu hết các chức năng thị giác cơ bản đều hoạt động nhưng còn tương đối non nớt khi mới sinh. Thị lực, khả năng phân biệt các chi tiết tốt, được ước tính vào khoảng 20/400 đối với hầu hết trẻ sơ sinh. Ở trẻ sơ sinh phát triển bình thường khỏe mạnh, thị lực cải thiện nhanh chóng trong vài tháng đầu tiên. Độ nhạy tương phản, khả năng phát hiện sự khác biệt về độ sáng giữa hai khu vực liền kề (chẳng hạn như sọc trên lưới), cũng giảm ở trẻ sơ sinh so với người lớn nhưng phát triển khi trẻ sơ sinh có kinh nghiệm thị giác. Thị giác màu sắc cũng phát triển, gần bằng khả năng tri giác của người lớn từ bốn đến sáu tháng.
Nhận thức về chuyển động là một phần quan trọng trong việc giải thích trực quan của một cá nhân về môi trường của họ. Các vật thể và con người trong môi trường chuyển động theo nhiều cách khác nhau (theo phương ngang, theo phương thẳng đứng, về phía và ra xa người quan sát, và quay) và với các vận tốc khác nhau. Phản ứng của trẻ sơ sinh đối với vận tốc chuyển động chậm và nhanh khác nhau tùy thuộc vào độ tuổi và loại chuyển động được quan sát. Do đó, các cơ chế nhận thức riêng biệt có thể tồn tại đối với các dạng chuyển động khác nhau. Hơn nữa, chuyển động của chính trẻ sơ sinh cũng góp phần vào nhận thức chuyển động. Bất chấp tính chất phức tạp của chuyển động, gần như tất cả các loại nhận thức chuyển động đều phát triển trong khoảng sáu tháng ở trẻ sơ sinh khỏe mạnh.
Nhận thức sâu sắc cũng dần dần phát triển trong vài tháng đầu tiên. Đầu tiên, trẻ sơ sinh trở nên nhạy cảm với thông tin động học hoặc chuyển động đối với khoảng cách, như khi một bề mặt di chuyển trước bề mặt khác. Vào khoảng bốn tháng tuổi, trẻ sơ sinh có thể cảm nhận độ sâu thông qua sự khác biệt trong các hình chiếu quang học ở hai võng mạc để xác định độ sâu, được gọi là hiện tượng lập thể. Dấu hiệu độ sâu lập thể cung cấp thông tin về khoảng cách của các đối tượng trong không gian gần như là một hàm của vị trí ngang tương đối của chúng trong trường thị giác. Vào khoảng bảy tháng, trẻ sơ sinh có thể cảm nhận được độ sâu trong một bức tranh phẳng, hai chiều.
Chú ý trực quan
Trẻ sơ sinh được sinh ra với một hệ thống vận động cơ mắt (chuyển động của mắt). Các cơ di chuyển mắt và cơ chế thân não điều khiển trực tiếp cơ mắt dường như đã trưởng thành hoàn toàn khi mới sinh và trẻ sơ sinh sử dụng tốt các hệ thống này để quét môi trường thị giác. Hai sự kiện phát triển dường như đặc biệt quan trọng đối với việc kiểm soát sự chú ý của thị giác: sự xuất hiện của việc theo đuổi nhịp nhàng, vào khoảng hai tháng và tăng khả năng kiểm soát từ trên xuống đối với chuyển động của mắt, có thể mất nhiều thời gian hơn. Theo đuổi mượt mà giúp một cá nhân theo dõi các mục tiêu chuyển động trong môi trường và ổn định tầm nhìn. Saccades được sử dụng khi kiểm tra các kích thích thị giác. Cả hai loại chuyển động của mắt được cho là phát triển cùng với các vùng não chuyên biệt, chẳng hạn như các vùng liên quan đến xử lý thông tin về chuyển động và đồ vật.
Nhận thức đối tượng
Nhận thức đối tượng rất phức tạp, liên quan đến nhiều nhiệm vụ xử lý thông tin, chẳng hạn như nhận thức ranh giới, hình dạng, kích thước và chất của đối tượng. Việc hiểu được ranh giới của đối tượng trước tiên đòi hỏi phải nhận biết được nơi mà một đối tượng kết thúc và một đối tượng hoặc bề mặt khác bắt đầu. Việc phát hiện các cạnh là rất quan trọng cho quá trình này và giao điểm của các cạnh cung cấp thông tin về khoảng cách tương đối của đối tượng và bề mặt. Ví dụ, khi một cạnh được nhìn thấy dẫn đến và kết thúc đột ngột ở một cạnh khác, thì cạnh không bị gián đoạn thường gần người quan sát hơn. Trẻ sơ sinh thường có khả năng nhận biết ranh giới giữa ba và năm tháng.
Nhận biết ranh giới đối tượng không nhất thiết phải tiết lộ kích thước hoặc hình dạng hoàn chỉnh của một đối tượng. Trong một số trường hợp, các vật thể bị che khuất một phần bởi các bề mặt khác gần người quan sát hơn. Việc nhận biết các vật thể bị che khuất một phần là hoàn chỉnh lần đầu tiên được thực hiện vào khoảng hai tháng. Các đối tượng cũng có kích thước và hình dạng không đổi, ngay cả khi được nhìn ở các khoảng cách và góc độ khác nhau. Trẻ sơ sinh, mặc dù kinh nghiệm thị giác hạn chế, dường như có một số cảm giác về cả kích thước và hình dạng không đổi.
Nhận diện khuôn mặt
Trẻ sơ sinh có sở thích nhìn khuôn mặt nhất quán so với các kích thích khác trong suốt thời kỳ sơ sinh. Khả năng nhận dạng khuôn mặt giống như thật của trẻ sơ sinh cho thấy rằng chúng có thể có khả năng nhận biết khuôn mặt vốn có trước khi thực sự nhìn thấy khuôn mặt. Ngoài ra, nó có thể chỉ ra rằng khuôn mặt phù hợp với sở thích của trẻ sơ sinh đối với các loại kích thích cụ thể, chẳng hạn như những khuôn mặt có đặc điểm không gian cụ thể.
Trẻ sơ sinh có thể nhận ra các khuôn mặt quen thuộc mặc dù có sự khác biệt về biểu cảm và quan điểm. Họ cũng có thể phân biệt giới tính trên khuôn mặt. Hầu hết trẻ sơ sinh tỏ ra thích con cái; tuy nhiên, trẻ sơ sinh được nam giới xử lý chủ yếu lại thích khuôn mặt nam giới hơn. Sự nhạy cảm của trẻ sơ sinh với các biểu hiện trên khuôn mặt xuất hiện sớm; ví dụ, các cường độ cười khác nhau có thể được nhận biết sau ba tháng. Đến bảy tháng, trẻ sơ sinh có thể phân biệt được nhiều loại biểu hiện trên khuôn mặt, bao gồm hạnh phúc, tức giận, buồn bã, sợ hãi và ngạc nhiên, mặc dù không chắc trẻ hiểu nội dung của phạm vi cảm xúc này ở độ tuổi này. Các nhà nghiên cứu đã xác định được một số khu vực trong não có liên quan đến nhận thức khuôn mặt, bao gồm con quay hồi chuyển hình dạng giữa ở bán cầu phải và hạch hạnh nhân.Trải nghiệm với khuôn mặt được cho là tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của các vùng não xử lý thông tin trên khuôn mặt.
Nhận thức thính giác
Trong ba tháng cuối của thai kỳ, tai trong trở nên phát triển đầy đủ, cho phép thai nhi có những trải nghiệm thính giác hạn chế trong bụng mẹ. Kết quả là, thai nhi có những phản ứng riêng biệt với âm thanh có cường độ và tần số khác nhau. Nhận thức thính giác của trẻ sơ sinh dường như bị ảnh hưởng bởi trải nghiệm trước khi sinh với âm thanh. Ví dụ, trẻ sơ sinh thích nghe giọng nói của chính mẹ mình hơn là giọng của người phụ nữ khác.
Mặc dù ốc tai đã trưởng thành về mặt thể chất khoảng 2/3 chặng đường trong quá trình mang thai, việc dẫn truyền âm thanh qua tai ngoài và tai giữa đến tai trong khi sinh ra vẫn kém hiệu quả, cản trở việc truyền thông tin đến đường thần kinh thính giác. Cảm nhận về tần số thấp kém ở trẻ nhỏ so với tần số cao. Trên thực tế, khả năng phân biệt tần số thấp không trưởng thành cho đến khoảng 10 tuổi, nhưng khả năng phân biệt tần số cao ở trẻ sơ sinh vượt trội hơn so với người lớn.
Thước đo phổ biến nhất được sử dụng khi kiểm tra xử lý cường độ đối với âm thuần là ngưỡng tuyệt đối, cường độ âm thanh nhỏ nhất có thể phát hiện được trong môi trường yên tĩnh. Ngưỡng tuyệt đối được cải thiện trong suốt thời kỳ ấu thơ và đạt đến cấp độ trưởng thành vào tuổi dậy thì, và tần suất càng cao thì càng đạt được cấp độ trưởng thành sớm hơn. Ví dụ: mức ngưỡng tuyệt đối ở 4.000 và 10.000 hertz (Hz) đạt đến mức trưởng thành vào năm tuổi, trong khi mức 1.000 Hz cần 10 năm trở lên để đạt đến mức trưởng thành. Từ một đến ba tháng, ngưỡng tuyệt đối cải thiện 15 decibel (dB); từ ba đến sáu tháng, sự cải thiện 15 dB xảy ra đối với ngưỡng ở tần số 4.000 Hz.
Trái ngược với âm thuần, nhiều âm thanh trong môi trường rất phức tạp, được tạo thành từ nhiều tần số và cường độ khác nhau. Ví dụ, nhận thức về âm sắc, chẳng hạn như sự khác biệt về thính giác trong cách các nhạc cụ khác nhau phát ra âm thanh, liên quan đến việc so sánh các cường độ khác nhau trên các tần số. Ngay từ bảy tháng tuổi, trẻ sơ sinh có thể phân biệt giữa các âm thanh của các loại nhịp khác nhau với cùng một cao độ, nhưng mức độ năng lực của người lớn trong việc phân biệt một loạt các âm thanh phức tạp thì không đạt được cho đến khi còn nhỏ.
Khả năng xác định nguồn phát âm thanh được yêu cầu để cảm nhận chính xác âm thanh trong môi trường. Hình dạng và cường độ quang phổ và so sánh hai tai cung cấp thông tin về các vị trí theo độ cao (mặt phẳng dọc) và góc phương vị (mặt phẳng ngang), tương ứng. Trẻ sơ sinh có xu hướng sử dụng hình dạng quang phổ nhiều hơn so sánh hai tai khi xác định nguồn phát âm thanh, có thể vì chúng nhạy cảm hơn với sự khác biệt về tần số âm thanh hơn là sự khác biệt về cường độ âm thanh.
Một khi các loại thông tin thính giác khác nhau đã được nhận, chúng cần được tổ chức thành các phần tử có ý nghĩa tri giác. Ví dụ, để có một cuộc trò chuyện, lời nói của các thành viên trong gia đình phải được nhóm lại với nhau và tiếng ồn từ trẻ em đang chơi bên ngoài phải được lọc ra. Quá trình phân nhóm có một phần chức năng ở trẻ sơ sinh, nhưng nó dễ bị gián đoạn hơn ở trẻ em so với người lớn. Một phần của quá trình này là bỏ qua các âm thanh không liên quan trong khi quan tâm đến nguồn âm thanh có liên quan. Trẻ sơ sinh, không giống như người lớn, thường tỏ ra như thể chúng không chắc chắn về việc bỏ qua những âm thanh không liên quan. Ví dụ, các nghiên cứu với trẻ sơ sinh từ bảy đến chín tháng tuổi cho thấy rằng chúng không thể phát hiện ra một âm thuần khi được trình bày đồng thời với một dải ồn tần số rộng.
Nhận thức giọng nói
Trẻ sơ sinh dường như gặp khó khăn khi tách giọng nói khỏi các âm thanh cạnh tranh khác. Do đó, khi tương tác với trẻ sơ sinh, người chăm sóc người lớn thường bù đắp cho khó khăn này bằng cách thực hiện các điều chỉnh âm thanh lớn trong lời nói của họ, chẳng hạn như sử dụng giọng nói dành cho trẻ sơ sinh, chứa các đường viền cao độ phóng đại, cao độ, lặp lại và các câu đơn giản hơn.
Một câu hỏi chính trong lĩnh vực này liên quan đến việc liệu trẻ sơ sinh có phản ứng với sự khác biệt về ngữ âm theo cách tương tự như ở người lớn hay không. Các nghiên cứu kiểm tra khả năng nhận thức ngôn ngữ chéo và ngôn ngữ mẹ đẻ cho thấy rằng trẻ sơ sinh được sinh ra với sự nhạy cảm phổ quát đối với các âm vị có trong tất cả các ngôn ngữ. Âm vị là thành phần của ngôn ngữ giúp phân biệt các từ bằng cách tạo thành yếu tố tương phản trong các cặp từ, chẳng hạn như / r / và / l / trong cào và hồ.. Có sự phát triển mất đi sự nhạy cảm ban đầu “chưa được sử dụng”. Ví dụ: một nghiên cứu về người lớn nói tiếng Anh, người lớn nói tiếng Hindi và trẻ sơ sinh từ sáu đến tám tháng tuổi từ các gia đình nói tiếng Anh đã chứng minh rằng trẻ sơ sinh phân biệt được hai âm vị riêng biệt có âm thanh giống nhau trong cả tiếng Anh và tiếng Hindi— / ta / và / da / trong tiếng Anh và retroflex / D / và nha / d / trong tiếng Hindi — trong khi người lớn chỉ phân biệt giữa các âm vị khác nhau trong ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. Tất cả các âm vị này đều được tạo ra bằng cách đặt lưỡi vào sườn phế nang, ngay sau răng và nhả ra kịp thời khi bắt đầu bằng giọng nói. Chúng khác nhau tùy thuộc vào phần chính xác của lưỡi và rìa phế nang có liên quan và thời gian khởi phát giọng nói.
Trẻ sơ sinh thường thể hiện sở thích đối với âm thanh lời nói hơn âm thanh không có tiếng nói; đầu tiên có thể giúp tham gia vào các tín hiệu trong môi trường cần thiết cho việc tiếp thu ngôn ngữ. Nhưng không phải lúc nào trẻ sơ sinh cũng thích nói hơn. Ngoài ra, sở thích nói dường như không phải là kết quả của việc thính giác trước khi sinh tiếp xúc với giọng nói của con người và trẻ sơ sinh chú ý đến các hình thức giao tiếp khác, bao gồm cả ngôn ngữ ký hiệu.
Trẻ sơ sinh cũng nhạy cảm với âm điệu, các kiểu nhịp điệu và ngữ điệu trong lời nói, và có thể sử dụng âm điệu để phân biệt ngôn ngữ này với ngôn ngữ khác. Thuận lợi dường như là cách chính để trẻ sơ sinh nhận thức lời nói. Điều này đặc biệt hữu ích trong môi trường song ngữ, vì nó giúp trẻ sơ sinh tránh được sự nhầm lẫn tiềm ẩn.
Nhận thức đa phương thức
Người lớn trải nghiệm thế giới thông qua sự tích hợp của các ấn tượng giác quan. Ở một mức độ nào đó, trẻ sơ sinh có khả năng phối hợp thông tin nhận thức qua các giác quan khác nhau. Trẻ sơ sinh có thể phát hiện ra các mối quan hệ thính giác - thị giác “tùy ý” được thể hiện trong giai đoạn làm quen (một hình dạng cụ thể kết hợp với một âm thanh cụ thể). Tuy nhiên, hầu hết các quan hệ liên phương thức trên thế giới đều khá cụ thể chứ không phải là tùy tiện. Một ví dụ là lời nói, có thể được nghe và nhìn thấy đồng thời ở một khuôn mặt đang nói chuyện. Nhận thức âm vị của người lớn bị ảnh hưởng mạnh bởi việc xem khuôn mặt, cái gọi là hiệu ứng McGurk. Khi người lớn nghe thấy một âm tiết trong khi nhìn vào một khuôn mặt tạo ra một âm tiết khác, họ có xu hướng cảm nhận âm thanh liên quan đến chuyển động của môi hơn là âm vị thực mà họ đã nghe.Trẻ sơ sinh năm tháng tuổi cũng dễ bị ảnh hưởng này.
Trẻ sơ sinh cũng có thể sử dụng thời gian của các sự kiện để tích hợp thông tin giữa các phương thức và có thể có khả năng trừu tượng hóa cấu trúc nhịp điệu amodal từ các cặp thính giác-thị giác. Khi được 5 tháng, trẻ sơ sinh có thể phát hiện ra những thay đổi về trình tự thính giác hoặc thị giác nhịp điệu xảy ra thường xuyên hoặc bất thường bất kể hình thức trình bày có thay đổi hay không. Từ bốn đến năm tháng, trẻ sơ sinh có thể nhận biết và phân biệt các đồ vật bằng cách sử dụng thông tin nhận biết được qua thị giác và xúc giác.
